CONTOH RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TPQ

Nama TPQ : An-Ni’mah

Mata Pelajaran : At-tartil Jilid 1

Halaman/Pertemuan : 3/5

Alokasi Waktu : 90 menit (60 menit program inti, 30 menit program penunjang)

Hari/Tanggal : Selasa/ 12 Desember 2017

A. Standar Kompetensi (Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan)

Pengenalan Makhorijul huruf dari ke-28 huruf hijaiyah.

1.1. Pengenalan nama-nama huruf hijaiyah yang berharakat (musammayatus huruf).

1.2. Pengenalan nama-nama huruf hijaiyah yang tanpa harakat (as’maul huruf).

B. Kompetensi Dasar (menyesuaikan bahan ajar pada tingkatnya).

Mengenalkan huruf hijaiyah خ dan غ, sholat sunnah, surat-surat pendek, do’a pilihan kebaikan dunia dan akhirat melalui pengamatan dan penerapan.

C. Indikator (cukup jelas)

1. Mampu mengenal nama-nama huruf hijaiyah خ dan غ atau خ dan غdengan baik dan  benar.

2. Mampu menjelaskan perbedaan makhroj antara خ dan غ

3. Mampu membaca do’a sehari-hari, do’a kebaikan dunia akhirat.

D. Tujuan Pembelajaran (Cukup jelas)

1. Santri dapat mengenal nama-nama huruf hijaiyah خ dan غatau خ dan غdengan baik dan benar

2. Santri dapat menjelaskan perbedaan makhroj antara خ dan غ.

3. Santri dapat membaca do’a sehari-hari, do’a kebaikan dunia akhirat.

E. Materi Pokok

1. Buku At-Tartil Jilid I halaman 3.

2. Buku At-Tartil materi hafalan untuk TKQ/TPQ disertai isinya.

F. Metode Pembelajaran.

1. Simulasi

2. Drill

3. Tanya Jawab

G. Langkah-langkah kegiatan

Tahap Persiapan	Kegiatan Guru	Kegiatan Santri	Pengorganisasian Kelas	Alokasi Waktu
Kegiatan Awal	Pendahuluan Ø Guru memimpin do’a pembuka	Ø Santri membaca do’a pembuka bersama-sama.	Klasikal	5 menit
	Ø Guru mengajak permainan senam otak (Brian Game)	Ø Siswa menirukan gerakan permainan senam otak	Klasikal	5 menit
Kegiatan Inti	Ø Guru menjelaskan tentang huruf خ dan غ, kemudian guru meyuruh menirukan bacaan guru dan setelah itu guru menyuruh melihat tulisn guru di papan tulis.	Ø Santri memperhatikan penjelasan guru, kemudian menirukan bacaan guru dan setelah itu melihat huruf خ dan غ di papan tulis.	Klasikal	5 menit
	Ø Guru menjelaskan huruf خ dan غ dengan alat peraga At-Tartil dan menyuruh menirukan bacaan 3x. dengan alat peraga yang menggunakan kertas berwarna merah muda  غ huruf dan kertas hijau huruf خ	Ø Santri mendengarkan penjelasan guru dan setelah itu menirukan bacaan guru 3x dan membedakan tulisan خ dan غSesuai kertas warna.	Drill terpimpin dan Klasikal	5 menit
	Ø Guru menyuruh membuka buku halaman 3, kemudian guru mendrill berikutnya dipimpin santri yang pandai.	Ø Santri membuka buku halaman , kemudian menirukan ucapan guru sebanyak 3x berikutnya menirukan bacaan teman yang dipilih guru.	Drill terpimpin dan Klasikal	10 menit.
	Ø Guru meng-evaluasi satu persatu (urdho individu) dan menyuruh santri yang belum di evaluasi menulis huruf hijaiyah halaman 3.	Ø Santri melatih (urdhoh) secara mandiri dengan membaca halaman 3 dan santri lain menulis halaman 3.	Evaluasi	30 menit
Kegiatan Penunjang	Ø Guru menerangkan tentang bacaan	Ø Santri mendengarkan dan menirukan bacaan do’a kebaikan dunia dan akhirat	Klasikal & Evaluasi	30 menit
Kegiatan Akhir	Ø Guru memimpin do’a penutup	Ø Santri membaca do’a penutup bersama-sama	Klasikal

H. Media dan Sumber Belajar

1. Buku At-Tartil Jilid 1

2. Buku At-Tartil materi hafalan

3. Papan tulis, 2 spidol

4. Alat peraga At-Tartil jilid 1

I. Penilaian

1. Urdhoh individual

2. Penggunaan rubrik penilaian

Nilai shohih : jika santri tidak pernah salah

Nilai maqbul : jika santri salah 1 s/d 3 kali dengan dibenarkan oleh guru

Nilai dho’if : jika santri salah lebih dari 3 kali dengan dibenarkan bacaannya

  oleh guru.

Mengetahui,

Guru At-Tartil

( )